Texto paralelo semana 3

Texto paralelo curso.ASPECTOS PEDAGOGICOS, TECNOLOGICOS Y ADMINISTRATIVOS PARA LA GESTION DE LA FORMACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

FECHA Y HORA: Mayo 13 de 2009 8:00 a.m. a 12:00 m.

LUGAR: SENA

DOCENTE: Miguel Ángel Rojas

La sesión se llevo a cabo siguiendo el siguiente orden:

Se indico la pagina para acceder al curso de prueba - htts//senastage.blackboard.com/

y se dijo que es necesario verificar la propuesta para la semana 3; es decir, los recursos y las actividades..

Se visitara el sitio de prueba y una vez ubicados alli, interactuar en el rol de tutor en el curso que se comparte con otros alumnos. Aconsejable dar a conocer las dificultades en el desarrollo de las actividades a traves del foro social, a fin de recibir la asesoria correspondiente. Es importante identificar el papel del tutor virtual, la comunicacion en la formacion virtual y la motivacion.

La actividad numero 1 es hacer el mapa conceptual sobre las fases de la tutoria virtual; la conformacion de grupos de trabajo y actividades colaborativas asociadas con la solucion a unos casos propuestos para trabajar en los grupos.

Se hizo una breve explicacion sobre la importancia y metodologias conocidas para trabajar mapas conceptuales, lo cual constituye una herramienta que contribuye al saber didactico. Se sugirio el link conocido como Cmap, para consultar el tema relacionado con graficas semanticas. Se prepara un archivo sobre lo que se entendio de las fases de la tutoria virtual y se publica en el foro de mapa conceptual

Los grupos de trabajo cuentan con varias herramientas: Por ejemplo se puede descargar la guia, se coloca nota y se envia diractamente al libro de calificaciones. Este procedimiento se constituye en un trabajo practico para el tutor porque le facilita la gestion administrativa.

Es importante la participacion en todos los foros y estar pendientes de los cinco problemas que se iran a recibir probablemente por el link materiales de la actividad para resolverlos utilizando los recursos de la plataforma. Intercambiar comunicaciones , correspondencia, foros, archivos, correo electronico, para formular las posibles soluciones virtuales. Se escogen dos para proponer alternativas de solucion.

En el curso de prueba hay que formar grupos de trabajo; ya se tienen alumnos y ocupando el rol de tutores debemos adelantar esta actividad. Socializar en el foro 108104 las actividades y las conclusiones.

Se enfatizo en la importancia de filtrar la informacion de la internet, toda vez que se puede encontrar informacion clasificada como "basura" e informacion de calidad y se hizo una demostracion para crear lecturas animadas y avatares, como herramientas de aprendizaje de suma importancia.

Fin de la sesion.

Atentamente, Gustavo Caro Vargas



Foro social ( presentacion, publicar su blog2. Pensar proyecto formativo3. Curso prototipo4. Foro curso (subir foto instructor)5. Colocar perfil en el curso ^"vender su imagen"6. Temas para la semanaSemana 2.
Se sugiere colocar la informacion general del curso, toda vez que estamos asignados al area de pruebas y sobre la marcha hay que hacer ajustes al proyecto. Se puede ubicar un video en youtube.com y subirlo. Se conoce una herramienta denominada AVATAR, que es un icono poderoso que se puede poner a hablar. La pedagogia ante todo es una relacion de afecto.
Se indico la forma como se puede acceder al blog con el nombre del usuario y su contraseña y las posibilidades que tenemos como usuarios del mismo. SE dijo que en comentarios del blog se puede op¡nar, es como un diario personal.
Las actividades principales a desarrollar en esta unidad son: abrir carpetas para material del curso; Anuncio de bienvenida al curso y mensaje motivacional; Se concibe el proyecto para aproximadamente 6 horas, con 2 horas diarias; Una guia de aprendizaje es una informacion inicial del curso y anuncio. Creacion del foro tematico y creacion del blog personal; El curso de prueba ya esta publicado en el anuncio; Cualquier dificultad hay que trasmitirla en el foro tecnico y por correo electronico; Que los estudiantes formulen un proyecto para lograr objetivos del curso prototipo; Proponga un caso y redacte la guia para que realicen los estudiantes; Trabajo en grupo laborativo PEI y Reglamento Estudiantil; Fin de la sesión.